6. La preparación del sustentante
6.1 Cómo prepararse para el exámen 4

Prepararse para un examen requere poner en práctica mecanismos que favorezacan recuperar
lo aprendido para alcanzar el nivel de rendimiento deseado.
En la medida en que organice sistematicamente sus actividades de preparación, se le facilitará
tomar decisiones sobre las estrategias que puede utilizar para lograr un buen resultado en el examen. Cabe enfatizar aquí la necesidad de aplicarlas de manera activa, esforzada, dinámica y reflexiva. Al igual que no aprendería a nadar con sólo leer un libro que le diga cómo hacerlo, tampoco prepararse para un examen se logra con sólo leer o repasar pasivamente los materiales.
Las estrategias para la preparación del examen que le recomendamos a continuación deben ser
utilizadas tan frecuentemente como usted lo requiera, adaptándolas a su estilo personal y condiciones particulares. Es importante que no se limite a usar únicamente las estrategias fáciles, de naturaleza memorística, porque esto empobrecería la resolución del examen.

El uso de estrategias adecuadas para la preparación del examen debe facilitarle:

>> Prestar la atención y la concentración necesarias para consolidar el aprendizaje.

>> Mejorar la comprensión de lo aprendido

>> Organizar el conocimiento en un todo coherente, lo que le permitirá integrarlo a estructuras conceptuales que combinen hechos, ideas, principios y procedimientos asociados.

>> Recordar rápido y bien lo que ya se sabe, para poder aplicarlo a situaciones y problemas diversos.

Una estructuración eficaz de los conocimientos no sólo mejora la comprensión de materiales
extensos y complejos, sino que facilita el recuerdo y la aplicación de lo aprendido para resolver problemas.

 

 

 

 

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4 Basado en el capítulo “Recomendaciones para la preparación y sustentación del examen” de la Guía 2002, integrado por la Coordinación del EGEL de Psicología y adaptado en la Dirección de Normas y Estándares.