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PRESENTACIÓN
Esta publicación tiene el propósito de ofrecer información útil e importante a quienes sustentarán el Examen General para el Egreso de la Licenciatura en Medicina General (EGEL MG). Permite
conocer las principales características del examen, los contenidos que se evalúan, el tipo de preguntas que lo integran y otros aspectos de interés.
Ha sido diseñada para orientar y asesorar
al sustentante en todo aquello que contribuya a lograr su óptimo desempeño en la aplicación del examen.
La Guía proporciona información respecto a las áreas, subáreas
y temas que se consideran en la estructura del examen. Incluye ejemplos de preguntas e incorpora recomendaciones y sugerencias para estar convenientemente preparado para la presentación del examen.
Con objeto
de que comprenda la trascendencia de esta evaluación, es importante que conozca algunos de sus fundamentos. El EGEL MG mide y evalúa los conocimientos y habilidades de los egresados de nivel licenciatura.
Es el único instrumento estandarizado de evaluación externa de resultados educativos para este nivel que existe en el país.
Sus fines son:
Determinar la medida en que los egresados de la licenciatura en Medicina cumplen con los
objetivos académicos de cada área de conocimiento del perfil del egresado propuesto por el Consejo
Técnico del EGEL MG.
Promover la armonización nacional de un nivel académico para los egresados de la
licenciatura en Medicina de las diferentes instituciones educativas del país.
Proporcionar a los sustentantes del examen información objetiva acerca del nivel de su
formación respecto del perfil del egresado definido.
Informar a la sociedad mexicana acerca de la calidad
de la formación académica de los
egresados de la licenciatura en Medicina.
Contribuir a la evaluación de la calidad de la educación superior y proporcionar información
útil para mejorarla.
Extender en México los beneficios de la cultura de la evaluación.
El cumplimiento de estos fines, a partir de la presentación del EGEL, trae consigo también
beneficios diversos, tanto para el sustentante como para las instituciones formadoras y las
instituciones
empleadoras.
Al sustentante le permite:
Conocer las características y alcance de su formación en relación con el Perfil Referencial de Validez definido para su campo de ejercicio profesional.
Conocer su nivel de dominio, medido a través de un examen confiable y válido que es utilizado en el ámbito nacional.
Contar con un comprobante de validación de su formación
académica, expedido por una instancia externa a la institución donde realizó sus estudios y que sirva de apoyo a su currículum vitae.
Aumentar la probabilidad de lograr una inserción
rápida y adecuada en el mercado de trabajo.
Utilizar su resultado como un mecanismo para la autorregulación al ser un diagnóstico de sus fortalezas y debilidades, que puede presentarse en más
de una ocasión ofreciendo la posibilidad de mejorar sus resultados, siempre y cuando se cumpla con los requisitos de registro.
A las instituciones de educación superior (IES) les permite:
Contar con elementos de juicio para sustentar y apoyar la planeación y evaluación curricular orientando las acciones para mejorar la formación
académica.
Contar con información acerca del estado que guardan los sustentantes, respecto de los estándares mínimos considerados para insertarse al campo laboral, así como de la situación
de la población nacional que aplica el examen.
Elevar la eficiencia terminal al ofrecer otra modalidad de titulación en las instituciones cuya reglamentación lo permita.
Contar con
un elemento de juicio que sirva de parámetro para adoptar medidas que favorezcan el incremento de la calidad de la educación profesional.
A los empleadores y a la sociedad les permite:
Conocer con mayor precisión el perfil profesional de los candidatos a emplear.
Conocer la calidad académica de los egresados que inician su ejercicio profesional.
Incorporar elementos de juicio respecto al desempeño esperado de los recién egresados que apoyen la toma de decisiones de índole laboral.
Contar con recursos humanos que, con calidad profesional,
respondan a las necesidades del país.
Los resultados del examen proporcionan a los sustentantes del EGEL un índice objetivo de sus niveles de conocimientos y habilidades. Esto les permite diagnosticar las fortalezas y debilidades particulares en relación
con el rendimiento esperado por parte de todo egresado. Además, las instituciones educativas contarán con información comparativa que les permitirá evaluar los resultados educativos de los programas
y derivar conclusiones relacionadas con el éxito o eficacia de los planes y programas de estudio.
Por estas razones, se pretende que la Guía contribuya de manera fundamental para que todos los sustentantes estén en posibilidad de desempeñarse exitosamente en el EGEL.
A los sustentantes se les recomienda revisar con detenimiento la Guía completa, orientar la
revisión de temas de estudio con base en lo aquí expuesto y recurrir a ella de manera constante durante
su preparación y ante cualquier duda respecto a aspectos académicos, administrativos o logísticos, de su participación en la realización del EGEL.
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