Examen Enfermería

1. CARACTERÍSTICAS DEL EGEL ENFERMERÍA
1.1 QUÉ ES

El EGEL-E se concibe como un instrumento vigente, válido y confiable, al servicio de las
instituciones y usuarios para la realización de procesos de evaluación que permitan establecer
balances de los resultados de la formación de quienes lo sustentan, con la finalidad de asegurar
que las características del egresado responden a las exigencias del perfil del licenciado en
Enfermería establecido por el Consejo Técnico.

El EGEL-E es un examen que evalúa el rendimiento de los sustentantes con respecto a los
conocimientos y habilidades considerados básicos y necesarios al egreso de la licenciatura en
Enfermería; es decir, evalúa el dominio que poseen respecto a las áreas del conocimiento
fundamentales de esta disciplina al término de la formación universitaria e indispensables para el
desempeño profesional.

Su diseño se basa en el Perfil Referencial de Validez (PRV), establecido por los cuerpos
colegiados del EGEL-E, que son ampliamente representativos de las instituciones de educación
superior que ofrecen esta licenciatura en el país.

En el EGEL E se concibe que:

El egresado de la licenciatura en Enfermería es un profesional que cuida de manera
holística la salud de las personas, sanas o enfermas y en cualquier etapa de la vida.
Utiliza las teorías y métodos disciplinarios en los diferentes niveles de atención,
aplicando los procesos de administración, educación e investigación. Desarrolla una
práctica reflexiva para la toma de decisiones en un marco ético y de compromiso social. 

Los conocimientos, habilidades, actitudes y valores (perfil) que se esperan en el egresado son:

Conocimientos
El egresado debe poseer conocimientos sobre:

PROCESO ASISTENCIAL:
Anatomía y fisiología.
Bioquímica de procesos metabólicos y nutricionales. 
Embriología y genética. 
Fisiopatología por aparatos y sistemas. 
Proceso salud-enfermedad en las diferentes etapas de la vida. 
Microbiología y parasitología. 
Ecología. 
Farmacología. 
Historia de la enfermería. 
Enfermería básica. 
Fundamentos filosóficos y éticos de la enfermería. 
Proceso de enfermería. 
Teorías y modelos de enfermería. 
Enfermería comunitaria. 
Enfermería en salud sexual y reproductiva. 
Enfermería infantil. 
Enfermería del adulto. 
Enfermería del adulto mayor. 
Enfermería en salud mental. 
Enfermería en casos de urgencias y desastres. 
Legislación y deontología en materia de salud y para el ejercicio profesional. 
Biotecnología. 
Bases psicológicas (evolutiva, social y educativa). 

Procesos psicológicos y psicología evolutiva. 
Epidemiología. 
Nutrición básica y aplicada. 
Antropología social. 
Sociología de la salud.
PROCESO ADMINISTRATIVO: 
Métodos, principios y teorías de la administración general. 
Estructura y funcionamiento del Sistema Nacional de Salud. 
Administración de los servicios de enfermería. 
Estándares e indicadores de calidad en los servicios de enfermería. 
PROCESO EDUCATIVO:
Corrientes y modelos educativos. 
Planeación e instrumentación didáctica. 
Educación para la salud y educación continua. 
Técnicas de comunicación (oral y escrita) individual y grupal. 
Desarrollo y promoción de programas de salud. 
PROCESO DE INVESTIGACIÓN 
Metodología de la investigación científica. 
Método estadístico. 
Método epidemiológico. 
Aspectos ético-legales de la investigación en salud. 

Habilidades
Así mismo incluye el desarrollo de habilidades       

PROCESO ASISTENCIAL:

*Utilizar para la valoración del estado de salud de las personas, un marco referencial de Enfermería. 

*Manejar y usar guías para la valoración de enfermería, incluyendo la aplicación de estrategias y técnicas de entrevista y visita, tanto hospitalaria, como no hospitalaria. 

*Observar, escuchar, explorar, inferir y elaborar un diagnóstico de
enfermería.

*Manejar la información para la organización, registro e interpretación, con el fin de jerarquizar las necesidades y derivar el plan de cuidados. 

*Diseñar, planear, ejecutar y evaluar intervenciones de enfermería en los diferentes escenarios del cuidado a la salud. 

*Intervenir con acciones preventivas durante el proceso salud-enfermedad, así como en casos de urgencias y/o desastres. 

*Seleccionar, implementar y desarrollar técnicas y procedimientos para el cuidado de las personas. 

*Aplicar los principios legales, éticos y bioéticos, relacionados con la práctica profesional. 

PROCESO ADMINISTRATIVO:
*Aplicar principios y métodos tanto administrativos como gerenciales, en las instituciones y programas de salud. 

*Identificar los factores sociales, económicos, culturales y ecológicos que condicionan el proceso salud-enfermedad, a fin de analizar la realidad nacional y los problemas prioritarios de salud en relación con la estructura y funcionamiento del sector salud, para definir su nivel de participación en la práctica profesional. 

*Interpretar críticamente los programas de salud a escala nacional, estatal y local, para establecer la participación de la enfermería en el nivel de planeación estratégico y táctico.

*Aplicar las herramientas gerenciales en el contexto de la enfermería, para la toma de decisiones, el manejo de conflictos y la delegación de autoridad.

*Integrar grupos y equipos de trabajo, así como facilitar la comunicación entre ellos. 
Evaluar y proponer proyectos de mejora continua para la calidad de los servicios de enfermería

PROCESO  EDUCATIVO:
*Diseñar, ejecutar y evaluar programas de educación para la salud, dirigidos a individuos y grupos sociales.

*Participar en la formación, actualización y capacitación de recursos humanos.

*Diseñar estrategias educativas encaminadas a promover y potenciar estilos de vida saludable y el autocuidado.

*Utilizar las herramientas didácticas en apoyo a la educación para la salud y la educación continua.

PROCESO DE INVESTIGACIÓN:
*Aplicar la metodología de la investigación científica en proyectos disciplinarios.
*Participar en equipos multidisciplinarios en proyectos de investigación en salud.
*Elaborar proyectos e informes de investigación.
*Utilizar los resultados de la investigación para mejorar la práctica profesional.

Actitudes y valores
En la orientación de sus acciones debe responder a las siguientes actitudes:

Actitudes y valores

Afecto.

Amabilidad.

Autodisciplina.

El Consejo Técnico determinó las actitudes y valores deseables para este profesional, pero no son objeto de exploración en el examen.