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CARACTERÍSTICAS DEL EGEL-CC
Es un instrumento de evaluación que puede describirse como un examen con los
siguientes atributos:
| Atributo |
Definición |
| Especializado para la carrera profesional de Ciencias de la Comunicación |
Se orienta a evaluar los conocimientos y habilidades que son
específicos de la formación profesional del licenciado en Ciencias de
la Comunicación. No incluye conocimientos y habilidades
profesionales genéricos o transversales. |
De alcance
nacional |
Considera los aspectos de formación que son esenciales en la
licenciatura en Ciencias de la Comunicación para iniciarse en el
ejercicio de la profesión en el país. No está referido a un currículo en
particular. |
| Estandarizado |
Cuenta con reglas fijas de diseño, elaboración, aplicación y
calificación. |
| Criterial |
Los resultados de cada sustentante se comparan contra un patrón o
estándar de desempeño preestablecido por el Consejo Técnico del
examen. |
De máximo
esfuerzo |
Permite establecer el nivel de rendimiento del sustentante, sobre la
base de que éste hace su mejor esfuerzo al resolver los reactivos de
la prueba. |
| Objetiva |
Tiene criterios de calificación unívocos y precisos, lo cual permite su
automatización. |
Sensible a la
instrucción |
Evalúa resultados de aprendizaje del programa de formación
profesional de la licenciatura en Ciencias de la Comunicación, los
cuales son una consecuencia de la experiencia educativa
institucionalmente organizada. |
En el Centro Nacional de Evaluación para la Educación Superior opera, desde el primer día hábil del año, una nueva generación de Exámenes Nacionales de Ingreso a la Educación Media Superior (EXANI-I) y Superior (EXANI-II). Los cambios que conllevan estas pruebas, elaborados a solicitud y con la asesoría de sus órganos colegiados, tienen el propósito de ofrecer a los sustentantes y a las instituciones usuarias información relacionada con sus resultados en dos vertientes: selección y diagnóstico.
Las pruebas de selección miden habilidades de razonamiento esenciales que debe poseer un sustentante para poder continuar con sus estudios; la del EXANI-I mide las áreas de Razonamiento lógico-matemático, Matemáticas, Razonamiento verbal y Español; el EXANI-II mide esas mismas áreas, pero agrega una, que es hoy en día fundamental en los planes y programas de estudio: Tecnologías de información y comunicación.
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