Resultados del Examen del Ceneval de Biologia

Resultados del Examen del Ceneval de Biologia, a cada persona que sustenta el EGEL-BIO se le entrega un reporte individual como el que se muestra a manera de ejemplo.
En el reporte aparecen los datos de identificación: nombre, número de folio único, asignado previamente. En el primer recuadro se señala el nivel de desempeño por cada área del examen. En el segundo recuadro aparecen los criterios numéricos que explican el nivel de desempeño alcanzado por área y en el último recuadro se presentan los criterios para determinar el nivel de desempeño alcanzado en la totalidad del examen. Al reverso se describen los niveles de desempeño de cada área.

Descripción de los niveles de desempeño
Niveles de Desempeño
El EGEL-BIO permite identificar el nivel de dominio o desempeño logrado por el sustentante con respecto a los conocimientos y habilidades que el Consejo Técnico del Examen ha definido como necesarios para iniciarse eficazmente en el ejercicio profesional. Cuando un sustentante obtiene niveles 2 y 3 en el examen, implica que ha demostrado contar con los conocimientos y habilidades que están siendo evaluados. A continuación se describe cada uno de esos dos niveles.
Nivel de desempeño satisfactorio
Nivel de desempeño sobresaliente1
Investigación. El sustentante identifica los elementos del diseño y ejecución de proyectos de investigación para la atención de problemas de índole biológico con impacto social y económico, aplicando el método científico.
Gestión y manejo de recursos. El sustentante selecciona un diagnóstico de los ecosistemas mediante el análisis de las interacciones bióticas y abióticas; además, identifica medidas de prevención y remediación para la gestión y manejo integral de modelos.
Biotecnología y Ciencias Genómicas. El sustentante identifica los conceptos básicos de Biotecnología, Ciencias Genómicas y Biomedicina que influyen en los diferentes sectores productivos y considera a los sistemas biológicos como una integración de procesos evolutivos, genéticos, fisiológicos y homeostáticos.
Investigación. El sustentante elige los resultados, la viabilidad y el alcance de proyectos de investigación con sustento científico.
Gestión y manejo de recursos. El sustentante selecciona modelos de producción y educación ambiental, así como las acciones que permitan la restauración, el manejo de sistemas ecológicos y la asesoría técnica-científica relativa al área.
Biotecnología y Ciencias Genómicas. El sustentante identifica los elementos para desarrollar investigaciones en Biotecnología o sobre respuesta inmune e hipersensibilidad, con la finalidad de proponer estrategias de solución.

Resultados del Examen del Ceneval de Biologia, a partir de sus resultados, usted puede obtener un Testimonio de Desempeño Satisfactorio o Sobresaliente, que se otorgan con base en los lineamientos que fija el Consejo Técnico del EGEL.
Para hacerse acreedor al testimonio que reconoce el nivel de dominio mostrado, usted debe obtener los puntajes requeridos en cada área.
A. Testimonio de Desempeño Satisfactorio (TDS)
El Consejo Técnico del EGEL-ODON decidirá el punto de corte para otorgar el Testimonio de Desempeño Satisfactorio, con base en los resultados que se obtengan en la primera aplicación.
B. Testimonio de Desempeño Sobresaliente (TDSS)
El Consejo Técnico del EGEL-ODON decidirá los criterios para otorgar el Testimonio de Desempeño Sobresaliente, con base en los resultados que se obtengan en la primera aplicación.

Obtener un testimonio de desempeño satisfactorio o sobresaliente del Ceneval en sí mismo no condiciona la expedición del título ni de la cédula profesional por parte de la institución de educación superior a la que pertenece el egresado. Para efectos de titulación, cada centro educativo es responsable de establecer el nivel o rConsulta y entrega
Después de 20 días hábiles, posteriores a la presentación del examen, usted podrá consultar en la página www.ceneval.edu.mx, en el apartado resultados de exámenes. Para ingresar a este apartado se le solicitará su número de folio, por lo que deberá tenerlo a la mano.
La constancia/reporte se le entregará en la institución educativa en donde presentó el examen.
Recomendaciones y estrategias de preparación para el examen
La mejor forma de preparación para el examen parte de haber tenido una sólida formación académica y haber trabajado fuertemente durante sus estudios de licenciatura. Sin embargo, las actividades de estudio y repaso que practique a partir de esta Guía constituyen un aspecto importante para que su desempeño en el examen sea exitoso, por lo que se le sugiere considerar las siguientes recomendaciones.

Resultados del Examen del Ceneval de Biologia, ¿Cómo prepararse para el examen?
Prepararse para un examen requiere poner en práctica estrategias que favorezcan recuperar lo aprendido para alcanzar un nivel de rendimiento deseado.
En la medida que organice sistemáticamente sus actividades de preparación, se le facilitará tomar decisiones sobre las estrategias que puede utilizar para lograr un buen resultado en el examen.
Las estrategias para la preparación del examen que le recomendamos a continuación deben ser utilizadas tan frecuentemente como usted lo requiera, adaptándolas a su estilo y condiciones particulares. Es importante que no se limite a usar únicamente las estrategias fáciles, de naturaleza memorística, ya que ello resultaría insuficiente para resolver el examen. El EGEL no mide la capacidad memorística de la persona, sino su capacidad de razonamiento y de aplicación de los conocimientos adquiridos durante la licenciatura.

El uso de estrategias adecuadas para la preparación del examen debe facilitarle:
 Prestar la atención y concentración necesarias para consolidar el aprendizaje alcanzado durante su formación escolar.
 Mejorar la comprensión de lo aprendido.
 Recordar rápido y bien lo que ya se sabe para poder aplicarlo a situaciones y problemas diversos.
Una estructuración eficaz de los conocimientos no sólo mejora la comprensión de los materiales extensos y complejos, sino que facilita el recuerdo y la aplicación de lo aprendido para resolver problemas.

Prepárese para una revisión eficiente del Resultados del Examen del Ceneval de Biologia
Es importante definir un plan general de trabajo, estableciendo un calendario general de sesiones de estudio y repaso. Decida fechas, horarios y lugares para realizar las actividades necesarias de su preparación, esto le permitirá avanzar con tranquilidad sabiendo que tiene perfilada una ruta que lo preparará para presentar el examen.
Para construir el plan, primeramente se recomienda identificar las dificultades potenciales que necesita superar: lo que le falta saber o saber hacer sobre un tema. Dicha identificación implica:
 Revisar la estructura del examen: áreas, subáreas y aspectos por evaluar.
 Señalar aquellas áreas en las que se perciba la falta de preparación y en las que se tengan dudas, carencias o vacíos. Se debe reconocer honestamente aquellos conocimientos teóricos o conceptuales y habilidades que requieran mayor atención.
Para una revisión más efectiva, puede elaborar una tabla donde señale los temas, conceptos, principios y procedimientos que le presenten mayor dificultad; en ella escriba las dificultades correspondientes y especifique en otra columna, con suficiente detalle, las estrategias para revisarlos.

Aspectos por evaluar
Dificultades al aprender o revisar
Estrategias pertinentes
Investigación: Diseño de proyectos de investigación
Justifica por escrito la condición o problema seleccionado, su relevancia, pertinencia e impacto social, considerando los recursos necesarios y beneficios que se obtendrán.
Identificación del problema de investigación.
Revisión de investigaciones biológicas o estudios de caso donde se describa el problema de investigación.
Investigación: Diseño de proyectos de investigación
Elabora preguntas e hipótesis de investigación a partir del planteamiento del problema y marco teórico seleccionado para darle direccionalidad al proceso.
Dificultad para identificar o plantear las principales hipótesis de la investigación.
Revisión de investigaciones biológicas o estudios de caso donde se describa o describan la/las principales hipótesis de la investigación a partir del planteamiento del problema.
Investigación: Diseño de proyectos de investigación
Justifica el tipo de investigación (cuantitativa o cualitativa) a partir de los datos y las variables identificadas como relevantes.
Distinguir entre el tipo de investigación (datos más de tipo cuantitativo o cualitativo o ambos).
Revisión de la bibliografía donde se definan las principales características de una investigación de tipo cuantitativo y cualitativo.

Resultados del Examen del Ceneval de Biologia, la tabla puede tener tantas columnas o títulos como usted lo requiera, por lo que es una herramienta personal que permite detectar y relacionar lo que se sabe, lo que se debe repasar con más dedicación y las mejores formas para resolver la comprensión de dichos aspectos.
Es común que los sustentantes concentren su estudio en temas que desconocen o de los cuales tienen poco dominio. Si bien esta es una estrategia útil y pertinente, es importante cuidar que no lleve a agotar el tiempo de estudio y, en consecuencia, afectar su desempeño en el examen. Por ello, además de identificar aspectos en los que está débil, es importante considerar el peso que cada aspecto tiene dentro de la estructura del examen. En la tabla correspondiente (p. 8) se indica la proporción que representa cada área en el examen. Distribuya su tiempo de estudio en los aspectos con mayor ponderación.
Seleccione la información que debe revisar
Una vez que ha identificado los aspectos que deberá revisar para prepararse para el examen, ya que forman parte de la estructura de la prueba y además tienen un peso considerable, es momento de que seleccione la información específica que habrá de revisar. Para ello:
 Localice las fuentes de información relacionadas con el contenido del examen que debe revisar y seleccione lo más útil.
 Busque esas fuentes de información en sus propios materiales o en la bibliografía sugerida en la Guía. Identifique aquellos aspectos que deberá consultar en otros medios (biblioteca, Internet, etcétera).
Es importante que tenga los materiales de consulta a la mano; reconozca si le hace falta algo y si tiene ubicada toda la información necesaria para el estudio a fin de no sufrir contratiempos por la ausencia de recursos en el momento de prepararse.
Conviene también tener presente que, aunque se dedique tiempo suficiente en la preparación del examen, es prácticamente imposible y poco útil pretender leer todo lo que no se ha leído en años. Cuando esté revisando los contenidos por evaluar, tenga siempre cerca esta Guía para tomar decisiones respecto del momento adecuado para pasar a otro tema y no agotar su tiempo en una sola área del examen.
Autorregule su avance del Resultados del Examen del Ceneval de Biologia
Mediante la autoevaluación, planeación y supervisión de lo logrado puede identificar si ha alcanzado sus metas de aprendizaje. Considere el grado en que se han conseguido y, si es el caso, haga modificaciones o incorpore nuevas estrategias. Es importante evaluar tanto lo que aprendió como las maneras en que logró aprender. Si logra identificar estas últimas, puede mejorar sus hábitos de estudio para este momento y para el futuro.
Una preparación consciente y consistente le apoyará en el desarrollo personal y le permitirá construir un repertorio de estrategias eficientes que le harán mejorar su eficiencia en el aprendizaje. Las estrategias que se han presentado de ninguna manera deben concebirse como una lista de habilidades de aprendizaje rígidas, estáticas y mutuamente excluyentes. Utilícelas de acuerdo con sus necesidades.

Recomendaciones finales del Resultados del Examen del Ceneval de Biologia, es importante que, además de seguir las sugerencias arriba enunciadas, se considere la importancia de iniciar el estudio con anticipación y de manera organizada; no es de utilidad hacerlo pocos días antes del examen y en sesiones excesivamente largas. Asimismo, es fundamental descansar y dormir lo suficiente el día anterior al examen; así se tendrán mejores condiciones para la jornada.