Características del Examen Ceneval de Medicina General

1. CARACTERÍSTICAS DEL EGEL MEDICINA GENERAL

1.1 QUÉ ES Y QUÉ EVALÚA
1.2 EN QUÉ CONSISTE
1.3 CARACTERÍSTICAS TÉCNICAS

 

 

1. CARACTERÍSTICAS DEL EGEL MG

 

1.1 Qué es y qué evalúa

El EGEL MEDICINA GENERAL es un instrumento vigente, válido y confiable al servicio de las instituciones y usuarios para la realización de procesos de evaluación que permitan establecer balances de los resultados de la formación de quienes lo sustentan, con la finalidad de asegurar que las características del egresado responden a las exigencias del perfil del Médico General acordes a nuestro sistema educativo, laboral y social.

El EGEL MG es un examen que evalúa el rendimiento de los sustentantes con respecto a los conocimientos, habilidades y valores considerados básicos y necesarios al egreso de la
licenciatura en Medicina General; es decir, evalúa el dominio que poseen respecto a las áreas del conocimiento fundamentales de esta disciplina al término de su formación universitaria e indispensables para el desempeño profesional.

Está dirigido a los egresados de todas las instituciones del país que imparten la Licenciatura de Médico Cirujano, Médico Cirujano y Partero, y Médico General, entre otras denominaciones.

Su diseño se basa en el Perfil Referencial de Validez (PRV), establecido por los cuerpos
colegiados del EGEL MEDICINA GENERAL, que son ampliamente representativos de las
instituciones de Educación Superior (IES) públicas y privadas que ofrecen esta licenciatura en el país y del gremio profesional.
El perfil general de egreso  del EGEL MG concibe que:
El médico general es el profesional de la salud que tiene los conocimientos, habilidades,
destrezas, actitudes y valores que lo capacitan para ofrecer servicios de medicina general de calidad, y en su caso, para referir con prontitud y acierto a aquellos pacientes que requieren cuidados médicos especializados.

Los conocimientos, habilidades, actitudes y valores que se esperan en el egresado son:
Conocimientos El egresado debe poseer:
La formación básica que proporciona al médico general las habilidades y destrezas de las
ciencias que la conforman para que de manera secuencial, junto con las disciplinas clínicas y sociomédicas, las articule e integre para alcanzar el nivel de competencia que requiere su práctica profesional. 
La formación clínica que dota al médico de habilidades y destrezas para obtener y utilizar
información de los pacientes y discriminar los signos y síntomas, incorporándolos organizadamente en la historia clínica, aplicando la metodología para elaborar racionalmente y con rigor científico la integración y fundamentación de hipótesis diagnósticas y su confirmación, a través de los estudios auxiliares de diagnóstico y la eliminación del daño mediante la respuesta terapéutica, o bien la derivación del enfermo con algún especialista, si es necesario.
La formación sociomédica que conduce al médico general a visualizar al ser humano como
un fin en sí mismo, y manifiesta el compromiso indeclinable con la salud individual y
colectiva.
Conocimientos en computación para la adquisición de nuevos conocimientos y como
herramienta de trabajo dentro de su práctica profesional.

 

Habilidades, Junto con los conocimientos el egresado debe desarrollar las habilidades para:
Elaborar historias clínicas.
Formular diagnósticos y planes terapéuticos.
Interpretar resultados de exámenes de laboratorio y de gabinete.
Determinar los casos que requieren canalizar al paciente al médico especialista o a otro
nivel de atención a la salud.
Participar en programas y acciones de promoción de la salud.
Participar en estudios de investigación y desarrollo de la medicina.
Elaborar informes de trabajo para fines estadísticos.
Difundir los resultados de su trabajo en eventos científicos y en publicaciones.
Comunicar al paciente y a sus familiares, de manera clara y efectiva, lo relativo al estado
que guarda la salud del enfermo.
Coordinar la atención médica de los pacientes, apoyándose en el equipo de salud.
Aplicar las medidas preventivas pertinentes y utilizar adecuadamente los recursos con los
que cuenta para lograr el control efectivo del proceso salud-enfermedad.
Planear y realizar actividades educativas dirigidas al equipo de salud y a la población,
evaluándolas y enriqueciéndolas en todo momento.
Planear y evaluar su acción médica y, con esta base, programar actividades futuras.

 

Actitudes y valores, En la orientación de sus acciones requiere:
Profesionalismo con responsabilidad para el desarrollo continuo de sus conocimientos,
habilidades y destrezas para proporcionar asistencia médica de la más alta calidad y
compromiso en su participación  en la docencia, investigación y servicios médicos.
Ética que guíe su práctica diaria con base en los principio fundamentales del respeto a la
vida y valores morales de nuestra sociedad.
Humanismo para que proporcione sus servicios con calidez y cuidado a la integridad
psicológica, cultural y social de sus pacientes.
Objetividad y disposición de conocimientos sólidos de las ciencias de la salud para
aplicarlos utilizando la metodología de la investigación científica como herramienta de su
práctica habitual, que lo capacita para comprender la historia natural de las enfermedades
y actuar sobre ellas.
Actualización y búsqueda permanente de nuevos conocimientos, por lo que cultiva el
aprendizaje independiente, autodirigido y aprovecha la educación continua para mantenerse en vinculación constante con los avances científicos y tecnológicos más recientes de la medicina, lo que le permite mejorar permanentemente la calidad de la atención que otorga.

Los cuerpos colegiados del EGEL asumen que las IES cubren e incluso superan este núcleo
sustantivo de conocimientos, habilidades, actitudes y valores en sus planes y programas de
estudio.

El EGEL MG evalúa los conocimientos, habilidades y valores considerados indispensables para el desempeño profesional y no pretende evaluar las actitudes contempladas en el Perfil de Egreso.


1.2 En qué consiste

El EGEL MG se presenta voluntariamente y está dirigido a los egresados que concluyeron el 100% de los créditos de la licenciatura a la fecha del examen, estén o no titulados.
Es un examen objetivo de opción múltiple, estructurado con base en casos clínicos. De cada caso se derivan de tres a cinco reactivos asociados, lo que hace un total de 325 reactivos, distribuidos en dos sesiones con una duración máxima de cuatro horas cada una. La respuesta a cada reactivo deberá ser asentada en una hoja que será leída y calificada por procesos automatizados. Los resultados se entregan de forma institucional e individual, 20 días hábiles después de la realización del examen.

 

Comprende  cinco  áreas que representan las ramas troncales o campos profesionales de    la medicina, en las que se concentran 25  subáreas que agrupan las principales        especialidades  o programas prioritarios de salud, como lo muestra la tabla adjunta.
Las Áreas son: Medicina Interna, Pediatría, Ginecología y Obstetricia, Cirugía, y Salud Pública. En estasáreas y subáreas se organizan los conocimientos y  habilidades
indispensables, necesarios y, en su caso, convenientes,  que  todo médico recién egresado debe tener para el adecuado ejercicio de la profesión.
El examen se lleva a cabo en las sedes previstas para cada fecha programada.

En cada sesión Usted recibirá las instrucciones necesarias.
El EGEL MG no es un examen de velocidad, pero tiene un tiempo delimitado de ejecución, que se considera suficiente. Es de aplicación colectiva y se presenta en formato de lápiz y papel.

 

1.3 Características Técnicas

Como instrumento de evaluación, el examen se puede describir de la siguiente manera:
Es un examen objetivo: tiene criterios de calificación unívocos y precisos.

Es un examen estandarizado: cuenta con reglas fijas de diseño, elaboración y aplicación. Los sustentantes se enfrentan a reactivos equivalentes y se les evalúa bajo las mismas reglas, que garantiza objetividad en la calificación.

El examen es de ejecución máxima (de poder): exige del sustentante su máximo rendimiento en las tareas que se le pide ejecutar, contiene reactivos de diferentes grados de dificultad y tiene un tiempo límite suficiente para contestar el examen en su totalidad.

Es un examen de casos clínicos con reactivos asociados  de opción múltiple: cada reactivo se acompaña de cuatro opciones de respuesta de las cuales sólo una es correcta y tres son distractores.

Es un examen orientado a criterios: lo que permite comparar el resultado obtenido por el sustentante con los estándares de calidad predefinidos.

Evalúa el aprendizaje logrado, no se refiere a los insumos ni a los procesos para lograr ese aprendizaje.

Es importante establecer que la presentación del EGEL MG no condiciona la expedición del título ni de la cédula profesional. Para efectos de titulación, en su caso, cada centro educativo establece el nivel o resultado requerido y los trámites necesarios.