INFORMACIÓN GENERAL SOBRE EL EXAMEN
¿Qué es el Examen General de Conocimientos de la Licenciatura en Educación
Preescolar?
Es un instrumento de evaluación especializado cuya finalidad consiste en identificar el
nivel de logro alcanzado por los estudiantes que han concluido el sexto semestre de la
Licenciatura en Educación Preescolar, con respecto a las competencias cognoscitivas
esenciales del perfil de egreso de la propia licenciatura. En este sentido, el examen
debe verse como una parte importante del proceso de aprendizaje de la estudiante
dentro de la licenciatura, que favorece la reflexión sobre las debilidades y fortalezas de
su propia formación, y sirve de base para orientar los procesos de estudio y aprendizaje
futuros.
Desde el punto de vista institucional, el examen generará información relevante para
revisar el plan y los programas de estudio de la licenciatura, así como las prácticas
educativas que se realizan en las escuelas normales y las acciones de actualización de
los docentes.
¿Quién elabora el examen?
Con el fin de asegurar la validez, objetividad, transparencia y confiabilidad del proceso
de evaluación, la Secretaría de Educación Pública (SEP), decidió contar con la asesoría
técnica del Centro Nacional de Evaluación para la Educación Superior, A. C.
(CENEVAL), que es una institución especializada y con probada experiencia en la
elaboración de instrumentos de evaluación educativa. Este Centro fue creado por
acuerdo de la Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de Educación
Superior (ANUIES), cuyo órgano máximo de gobierno (Asamblea General de
Asociados) está integrado por representantes de instituciones públicas y privadas de
educación superior, de colegios de profesionales y de la propia SEP.
Para el diseño y elaboración de éste examen, la SEP y el CENEVAL constituyeron, de
manera conjunta, un Consejo Técnico integrado por seis docentes de la Licenciatura en
Educación Preescolar de diversas escuelas normales del país y tres representantes de
la SEP. Este órgano colegiado definió las políticas generales de contenido, estructura,
organización y composición del examen.
¿A quién va dirigido el examen?
El examen está dirigido a los estudiantes de todo el país que han concluido el sexto
semestre de la Licenciatura en Educación Preescolar, Plan 1999.
¿Cuáles son sus principales características?
El diseño y la elaboración se basan en un Perfil Referencial de Validez establecido por
el Consejo Técnico, en el que se ponderan las competencias cognoscitivas
sustantivas de la formación que reciben los estudiantes durante los seis primeros
semestres de la licenciatura y que, por tanto, se consideran indispensables para el
desarrollo de su práctica docente en el jardín de niños. En este sentido, el examen mide
los niveles de comprensión, aplicación y resolución de problemas alcanzados por la
estudiante, con relación a los contenidos esenciales desarrollados durante los primeros
seis semestres de la licenciatura.
Es un examen objetivo que tiene criterios de calificación unívocos y precisos, y
estandarizado, en tanto que cuenta con reglas fijas de diseño, elaboración, aplicación
y calificación.
Es un examen de opción múltiple con cuatro opciones de respuesta para cada
pregunta, de las cuales sólo una es correcta.
La elección de este tipo de examen obedece a:
Su versatilidad y flexibilidad: los reactivos de opción múltiple pueden medir
tanto la comprensión de las nociones fundamentales, como la habilidad de la
estudiante para razonar, aplicar lo aprendido y resolver problemas propios de
su quehacer docente. Pueden evaluar respuestas con diversos grados de
dificultad a partir de una amplia gama de formatos.
Su claridad: los reactivos de opción múltiple establecen con precisión y sin
ambigüedad lo que se está evaluando, lo que favorece la mejor
comunicación entre los distintos agentes que intervienen en el proceso
evaluativo (alumnas participantes, los evaluadores, los elaboradores de
preguntas, los encargados de interpretar y valorar la información resultante,
etcétera).
Su facilidad de calificación: estos exámenes pueden ser calificados de
manera rápida y exacta por computadora, lo que resulta indispensable
cuando se requiere evaluar poblaciones numerosas y ofrecer resultados
rápidamente.
Es un examen que identifica el nivel de logro de las estudiantes con respecto a
estándares de desempeño establecidos por el Consejo Técnico y validados por grupos
de expertos independientes, considerando cada una de las competencias cognoscitivas
implicadas en el Perfil Referencial de Validez del examen.
¿Cuáles son las finalidades fundamentales del examen?
a. Proporcionar información a la SEP, a las autoridades educativas estatales y a las
comunidades normalistas, acerca del nivel de aprendizaje alcanzado por los
estudiantes que concluyen el sexto semestre de la licenciatura, con respecto a
competencias cognoscitivas fundamentales del perfil de egreso de la propia
licenciatura.
b. Aportar elementos de juicio para revisar el plan de estudios y los programas de la
Licenciatura en Educación Preescolar, así como las prácticas educativas que se
realizan en las escuelas normales y las acciones de actualización de los
docentes.
c. Contar con un parámetro válido y confiable que permita comparar el desempeño
académico de las estudiantes, considerando sus instituciones de procedencia y
distintas variables socioeconómicas.
¿Qué estructura y extensión tiene el examen?
Se trata de un instrumento de 200 reactivos, que constituyen una muestra
suficientemente representativa del universo de medición, definido a partir del Perfil
Referencial de Validez del examen. El 40% de estos reactivos integran la sección de
formación básica del examen (80 reactivos) y el restante 60%, la sección de formación
teórico-práctica (120 reactivos).
¿Con cuánto tiempo se cuenta para resolver el examen?
Para resolverlo sin apresuramiento se contará con cinco horas, además de un receso
de una hora.
¿Cuáles contenidos evalúa el examen?
Se consideran únicamente los contenidos esenciales del Plan de estudios de la
Licenciatura en Educación Preescolar, identificados a partir de las competencias del
Perfil Referencial de Validez del examen. La relación de contenidos, así como la
bibliografía básica correspondiente para cada una de las secciones del examen se
presentan al final de esta Guía.
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