PRESENTACIÓN
Esta Guía, dirigida principalmente a los estudiantes, tiene como propósito ilustrar en qué consiste el
Examen Intermedio de Licenciatura para Ciencias Básicas (EXIL-CB), el procedimiento para su aplicación
y calificación, así como los tipos de reportes que se ofrecen.
Este examen responde a la petición de las instituciones de educación superior (IES) usuarias de los
Exámenes Generales para el Egreso de la Licenciatura (EGEL) de obtener un diagnóstico académico
oportuno sobre el área de Ciencias Básicas, que tiene que ver con el manejo de habilidades intelectuales
dependientes de contenidos mínimos, básicos y comunes para permitir un desempeño satisfactorio en el
transcurso de sus estudios.
Se trata de que las instituciones usuarias puedan contar con un perfil real del desempeño de sus
estudiantes con la finalidad de generar medidas remediales y sobre todo preventivas, con un criterio para
la selección de estudiantes a determinadas carreras y finalmente con un diagnóstico externo para evaluar
la calidad de sus estudiantes.
- Conocer los logros obtenidos de su formación en las ciencias básicas de Matemáticas, Física y Química en relación con un estándar de alcance nacional.
- Conocer su nivel de dominio sobre los conocimientos y habilidades necesarias para una adecuada formación profesional.
- Identificar sus fortalezas y áreas de oportunidad respecto a los conocimientos y habilidades cognoscitivas consideradas en las ciencias básicas de Matemáticas, Física y Química.
- Recibir un documento adicional de sus conocimientos académicos expedido por una instancia externa a la institución donde realiza sus estudios y que puede tener valor curricular.
- Contar con información útil sobre el desarrollo académico de sus estudiantes en las ciencias básicas de Matemáticas, Física y Química a la mitad de su formación profesional, que permita, de ser necesario, llevar a cabo acciones de apoyo adicional a los estudiantes cuya ejecución se encuentre por debajo del nivel de desempeño esperado.
- Contar con un instrumento de evaluación válido, confiable y oportuno que coadyuve para nutrir los enfoques de enseñanza y aprendizaje, así como la toma de decisiones orientadas a la mejora del currículo y la oferta de actividades curriculares y extracurriculares, a fin de emprender acciones de mejora en la formación integral de sus estudiantes.
- Conocer y comparar el resultado de grupos de estudiantes de distintas licenciaturas que sustenten el examen, respecto a los conocimientos y habilidades en Álgebra superior, Cálculo, Ecuaciones diferenciales, Probabilidad y Estadística, Mecánica y Termodinámica, Electricidad y magnetismo, y Fundamentos de Química, consideradas necesarias para la formación profesional en las ingenierías.
- Retroalimentar sus planes y programas de estudio a partir del resultado de sus estudiantes.
- Identificar fortalezas y áreas de oportunidad para realizar acciones remediales, cuando sea necesario.
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