Preparación del Sustentante

5. LA PREPARACIÓN DEL SUSTENTANTE

5.1 TIPO DE PREGUNTAS
5.2 EJEMPLOS DE PREGUNTAS
5.3 CÓMO PREPARARSE PARA EL EXAMEN
5.4 CÓMO ESTUDIAR: RECOMENDACIONES Y ESTRATEGIAS
5.5 CÓMO SELECCIONAR LA BIBLIOGRAFÍA
5.6 BIBLIOGRAFÍA SUGERIDA

 

 

5. LA PREPARACIÓN DEL SUSTENTANTE

5.1 Tipo de preguntas

Para medir las habilidades y los conocimientos señalados en capítulos anteriores, los reactivos se formulan con diferentes niveles de complejidad.

Los reactivos se pueden presentar en diferentes formatos. En todas sus modalidades, la información necesaria se encuentra contenida en el reactivo, seguido de las opciones de respuesta. Se requiere que usted elija la respuesta correcta de entre las cuatro opciones propuestas. Es importante recordar que sólo una es correcta.

Debido al carácter integral de este examen, está conformado con un 60% de reactivos del nivel de aplicación, análisis, síntesis y evaluación y con un 40% del nivel de conocimiento y comprensión.

 

5.2Ejemplos de preguntas 

Para que usted se familiarice con el tipo de preguntas que enfrentará en el examen, a continuación se presentan algunos ejemplos. Junto con cada ejemplo encontrará la argumentación de la respuesta correcta.

ÁREA DE COMPETENCIA CONCEPTUAL

1. Ordene del más antiguo al más reciente, los enfoques psicológicos que se listan a continuación.

1) Psicogenético
2) Psicofísica 
3) Conductismo 
4) Psicología cognitiva 

A) 2, 3, 1, 4
B) 1, 2, 3, 4
C) 3, 2, 1, 4
D) 2, 3, 4, 1

 

4. Establezca en forma secuencial los elementos del diseño instruccional.
1. Objetivos específicos.
2. Tiempo.
3. Contenido.
4. Estrategias grupales.
5. Criterios de evaluación.
6. Fuentes documentales.
7. Estrategias de enseñanza.
8. Objetivo general.
9. Recursos y medios didácticos.
10. Perfil docente.
11. Estrategias de aprendizaje.

 

A) 8, 3, 1, 10, 4, 11, 7, 6, 2, 5, 9
B) 1, 8, 9, 3, 11, 7, 4, 6, 10, 2, 5
C) 8, I, 3, 7, 9, 4, 10, 5, 6, 2, 11
D) 2, 8, 3, 1, 7, 4, 11, 6, 9, 5, 10

Argumentación:

La respuesta correcta es C). La secuencia lógica de estructuración es: partiendo de qué se quiere enseñar, cómo se quiere enseñar, cómo se constata el aprendizaje, de qué fuentes se apoya, en cuánto tiempo y qué cambios los debe tener, quién conduce el proceso.  Las otras opciones incorporan elementos que no tienen una secuencia lógica de estructuración.

Argumentación:

La opción correcta es A) porque la psicofísica es la primera aproximación psicológica que se da históricamente.
El enfoque conductual es posterior a ella; la teoría psicogenética surge como opción constructivista que critica los enfoques reduccionistas del conductismo y la psicología cognitiva recupera fundamentos surgidos en la psicogenética y otras aproximaciones constructivistas, así como se vincula con la inteligencia artificial surgida en los últimos años.

Las opciones B), C) y D) son incorrectas por una ordenación temporal inadecuada.

 

ÁREA DE COMPETENCIA METODOLÓGICA

1. Lea el siguiente caso y responda la pregunta.
Se pidió a un grupo de amas de casa y a un grupo de estudiantes que calificaran el grado de acuerdo que tienen con el siguiente refrán: “El que con lobos anda, a aullar se enseña”.

El resultado de esta encuesta se muestra en la siguiente gráfica:

¿Cuál de las siguientes lecturas de la gráfica es correcta?

A) Se entrevistó a un mayor número de amas de casa.
B) En total se entrevistó a 100 sujetos.
C) La mayoría de las amas de casa discrepan totalmente con la opinión de la mayoría de los
estudiantes.
D) Existe acuerdo entre la opinión de las amas de casa y los estudiantes respecto al refrán.

Argumentación:
La opción correcta es C). A) y B) son incorrectas respecto al número de entrevistados. D) es incorrecta: no hay acuerdo.


2. Un tipo de análisis comúnmente realizado para valorar la calidad de los reactivos de una prueba es el que busca diferenciar a los sujetos con una alta ejecución de aquellos con una baja ejecución en la prueba. Este análisis se conoce como:

A) contenido
B) frecuencias
C) dificultad
D) discriminación

Argumentación: el inciso D) es el análisis indicado para ver si el reactivo discrimina entre sujetos con alta y baja ejecución. Los otros incisos analizan respectivamente el contenido medido, la frecuencia con la que se responde a cada opción, y la dificultad del reactivo.

ÁREA DE COMPETENCIA TÉCNICA

1. Según los criterios vigentes de la APA, ¿cuál es la forma correcta de presentar el título de una figura en un artículo?

A) Figura 1. Relación hipotética entre depresión ansiedad y autoestima.
B) Figura 1 : Relación Hipotética entre Depresión Ansiedad y Autoestima.
C) Figura 1 : Relación Hipotética entre Depresión Ansiedad y Autoestima
D) Figura 1. Relación hipotética entre depresión, ansiedad y autoestima.

Argumentación: 

La respuesta correcta es D), ya que el nombre de una figura se inicia con la palabra Figura acompañada del número correspondiente y un punto, seguida por el texto del título (escribiendo sólo con mayúscula la primera letra) que termina en punto y a renglón seguido. Las opciones A), B) y C) son incorrectas porque no utilizan los criterios señalados en la argumentación de la respuesta correcta.

 

 

2. Procedimiento mediante el cual, en una intervención terapéutica, se pone al descubierto, ante el paciente, los procesos psíquicos inconscientes por medio del insight.

A) Aconsejamiento
B) Interpretación
C) Clarificación
D) Confrontación


Argumentación:

La opción correcta es B). La interpretación se refiere a hacer consciente lo inconsciente a través del insight; el aconsejamiento se entiende como el ofrecimiento de indicaciones por parte del terapeuta al paciente; la clarificación produce en el paciente un mayor conocimiento de sí mismo a nivel de contenido consciente y la confrontación es la señalización de contradicciones por parte del terapeuta al paciente.

 

3. Puntuaciones del WISC que nos indica que el C.I. global de un individuo es superior, el C.I. verbal es muy superior y el C.I. de ejecución es brillante y que, sin embargo, las puntuaciones sugieren una posible inmadurez o daño neurológico

A) C.I. verbal 131, C.I. de ejecución 120, C.I. global 120
B) C.I. verbal 132, C.I. de ejecución 119, C.I. global 120
C) C.I. verbal 133, C.I. de ejecución 119, C.I. global 120
D) C.I. verbal 137, C.I. de ejecución 114, C.I. global 120


Argumentación: 

La respuesta correcta es D), pues una discrepancia mayor de 15 puntos entre el C.I. de la escala de ejecución y la escala verbal nos sugiere una posible inmadurez o disfunción neurológica. Son incorrectas A, B y C, pues todas ellas tienen una discrepancia entre el C.I. verbal y el C.I. de ejecución menor de 15 puntos.

 

1.De acuerdo con los datos, ¿cuál sería la hipótesis?

A) Existe diferencia significativa por género antes y después del matrimonio
B) El tiempo influye en la percepción de la satisfacción sexual
C) Existe diferencia significativa en la percepción de la satisfacción sexual entre las parejas que reciben información sobre sexualidad en comparación con quienes no reciben
D) Existe diferencia significativa en la percepción de satisfacción sexual antes y después del matrimonio.


Argumentación:
La opción correcta no puede ser A) porque no dice en que tendrán diferencia significativa ni se ha considerado como variable el matrimonio. B) es incorrecta porque en el tiempo que transcurre se ha hecho una intervención específica, dar información, que es la que se evalúa. La opción correcta es C) porque lo que interesaba conocer era el efecto de dar información sobre sexualidad. D) es incorrecta porque se centra en la comparación antes y después del matrimonio, la cual no es considerada.

 

2. De acuerdo con la situación descrita, ¿qué diseño fue el que se utilizó?

 

A) Pre-experimental
B) Cuasi-experimental
C) Experimental clase conductual
D) Experimental clase tradicional


Argumentación:
La opción correcta no puede ser A) ni B), debido a que en estos diseños existe manipulación de la variable independiente; tampoco puede ser D), ya que en éste diseño se trabaja con grupos y con calificación promedio. La opción correcta es C), debido a que se trabajo con N=1 y existe pre y post evaluación, con calificaciones individuales.

ÁREA DE COMPETENCIA INTEGRATIVA

Lea el siguiente caso y responda las siguientes cuatro preguntas.

Se aplicó un inventario de habilidades de estudio, en su versión autorreporte, a 900 alumnos de las licenciaturas de psicología, ingeniería y derecho. Los resultados indican que los alumnos de psicología presentan una distribución negativamente sesgada en la escala de autorregulación; los alumnos de ingeniería muestran un sesgo positivo en la escala de adquisición de la información y; los alumnos de derecho muestran distribuciones con sesgo casi igual a cero en las escalas de autorregulación y adquisición de información.

1. Argumentación: 

La respuesta correcta es A), ya que una curva con sesgo negativo extiende una de sus colas hacia los puntajes bajos y acumula la mayoría de los datos en las puntuaciones altas. La opción C) es incorrecta porque hace referencia a una curva aplanada o con baja curtosis, D) no es correcta porque hace referencia a curvas con sesgos positivos y la opción B es incorrecta porque hace alusión a una curva con sesgo casi igual a cero.

Forma de distribución que representa mejor las puntuaciones de los alumnos de psicología

 

2.¿Cómo es la mayoría de los alumnos de ingeniería en sus estrategias de adquisición de la
información?

A) Altamente estratégicos en adquisición de información
B) Medianamente estratégicos en adquisición de información
C) Bajos en estrategias de adquisición de información
D) Igualmente altos y bajos en estrategias de adquisición de información


Argumentación: 

La respuesta correcta es C) ya que una curva con sesgo positivo extiende una de sus colas hacia la derecha y acumula la mayoría de los datos en las puntuaciones bajas. A) es incorrecta porque representa una curva con sesgo negativo. B) es incorrecta porque representa una curva con sesgo igual a cero. C) es incorrecta porque hace referencia a una curva aplanada o con baja curtosis.

 

3.¿Cómo son los valores de las medidas de tendencia central de las puntuaciones de los alumnos de derecho en cuanto a sus estrategias de adquisición de la información?
A) La moda es mayor que la media y la mediana
B) La moda es menor que la media y la mediana
C) La media es igual que la moda y la mediana
D) La media es diferente de la moda y la mediana


Argumentación: La opción correcta es C) ya que en una curva con sesgo casi igual a cero la media, la mediana y la moda se ubican en el mismo valor debajo de la curva. Las opciones A), B) y D) son incorrectas porque se refieren a valores tomados de curvas con sesgo positivo o negativo.


4.¿Cómo son la mayoría de los alumnos de derecho en sus estrategias de adquisición de información, en comparación con los alumnos de ingeniería?

A) Con mejores estrategias de adquisición de información que los ingenieros
B) Casi igual de estratégicos en adquisición de información que los ingenieros
C) Menos estratégicos en adquisición de información que los ingenieros
D) Muy por debajo de los ingenieros en adquisición de información


Argumentación: 

La opción correcta es A) ya que los alumnos de derecho al mostrar una distribución con un sesgo casi igual a cero poseen una distribución casi normal, mientras que los ingenieros tienen una distribución con sesgo positivo. Las opciones A), B) y D) son incorrectas porque se refieren a situaciones en las cuales los alumnos de derecho presentarían curvas con sesgo positivo o negativo.

 

ÁREA DE COMPETENCIA ADAPTATIVA Y ÉTICA

1. Se define como la ciencia que trata de la comprensión de las máquinas inteligentes, estudio y simulación de las actividades intelectuales del hombre.
A) Psicología
B) Inteligencia artificial
C) Sistemas expertos
D) Robótica


Argumentación: 

La respuesta es la opción B), inteligencia artificial incluye todos los procesos que las máquinas pueden realizar imitando las actividades del hombre como la percepción, redes neuronales, etcétera. Mientras que la psicología no estudia las máquinas inteligentes, los sistemas expertos estudian la simulación del razonamiento del ser humano pero no otras características de las maquinas, la robótica estudia en las máquinas los procesos mecánicos repetitivos y manuales de las que es capaz el hombre.

 

2. Una niña de nueve años es llevada a consulta psicológica por su madre, ya que la maestra de la escuela se lo exigió para poder aceptarla en clases. Se reporta problemas de aprendizaje en la menor.
Durante la valoración y entrevistas con la infante el psicólogo descubre que hay señales de maltrato infantil efectuado por la misma madre, especialmente de tipo psicológico.

En el caso anterior el psicólogo que atiende a la niña, ¿qué tendría que hacer éticamente para apoyar  a esta familia?

A) Avisar inmediatamente a las autoridades de este problema
B) Exigir y supervisar a la madre sobre el buen trato a la niña
C) Canalizar al terapeuta familiar y trabajar en conjunto
D) Alejar inmediatamente a la niña de sus padres legalmente

Argumentación: Para este caso tanto la opción A) como la B) pueden empeorar la situación y la D) no se puede llevar a cabo ya que el proceso legal es tardado. La opción C) para el caso es lo más indicado por que mejora la competencia en el caso.

 

4. En los códigos éticos existentes el valor ___ se define como la capacidad de comprender a los demás, así como la promoción y protección de la dignidad y los derechos de la persona.

 

A) responsabilidad
B) relaciones entre profesionales
C) respeto
D) capacidad profesional


 

Argumentación: 

La respuesta correcta es la C), ya que el respeto es el valor a través del cuál se protege y promueve tanto la dignidad de la persona como sus derechos. Las demás respuestas son incorrectas, ya que a pesar de ser valores también se definen de otra manera, responsabilidad más como el bienestar de la persona y la sociedad, las relaciones profesionales como un intercambio y consejo entre profesionales y la capacidad
profesional como los conocimientos y habilidades que debe tener el terapeuta para desempeñar adecuadamente su labor profesional.