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Ensayo del EGEL-IMT
Hoja de respuestas
La hoja de respuestas está diseñada para ser leída por una máquina denominada “lector óptico”. Por esta razón, cualquier doblez, enmendadura o marcas diferentes a las que se solicitan pueden alterar dicha lectura y, por lo tanto, los resultados.
ES IMPORTANTE QUE USTED REVISE LA HOJA DE RESPUESTAS CUANDO SE LA ENTREGUEN Y LA CUIDE MIENTRAS ESTÁ EN SUS MANOS PARA EVITAR QUE ESTÉ EN MALAS CONDICIONES AL MOMENTO DE DEVOLVERLA.
Cuadernillo de preguntas
El cuadernillo de preguntas consta básicamente de los siguientes elementos: portada,
instrucciones y reactivos.
Instrucciones para contestar la prueba
Para responder el examen se le darán diversas indicaciones, tanto en forma oral como escrita. A continuación se presentan las instrucciones que encontrará al final del cuadernillo de preguntas, las cuales debe leer antes de llevarlas a cabo.
1. Asegúrese de que entiende perfectamente todas las instrucciones. Pregunte al aplicador lo que no le parezca claro.
2. Anote su nombre completo y número de folio en la portada de este cuadernillo.
3. Verifique que la hoja de respuestas corresponda a esta sesión. En ella anote y llene los óvalos con los siguientes datos: número de folio, nombre (iniciando con el apellido paterno), nombre del examen, número de examen e institución donde estudió la licenciatura.
4. Asegúrese de que el número de examen asignado sea el mismo en todas las sesiones.
5. Lea cuidadosamente cada pregunta antes de marcar la respuesta. Recuerde que para cada pregunta hay cuatro opciones de respuesta identificadas con las letras: A), B), C) y D), y sólo una es la correcta.
6. La opción correcta debe marcarla en la hoja de respuestas. Dado que la hoja se procesará por computadora, tome en cuenta lo siguiente:
a) Utilice solamente lápiz del número 21/2.
b) Sólo llene la información que se le solicita. No haga otro tipo de anotaciones.
c) Llene completamente el óvalo que corresponda a la opción elegida. INCORRECTO CORRECTO
d) Marque sólo una opción de respuesta en cada pregunta. Si marca más de una, el
programa de cómputo la considerará incorrecta.
e) Si quiere cambiar alguna respuesta, con goma blanda borre por completo la marca original y llene totalmente el óvalo de la nueva selección. ¡No use ningún tipo de corrector!
f) Asegúrese de marcar la respuesta en el renglón correspondiente al número de la pregunta.
g) No maltrate ni doble la hoja de respuestas.
h) Si necesita hacer cálculos o anotaciones, hágalo en los espacios en blanco del cuadernillo
de preguntas.
7. Administre su tiempo:
a) Tome en cuenta que no todas las preguntas requieren del mismo tiempo para
responderlas.
b) Es importante contestar todas las preguntas; sin embargo, no se detenga demasiado en las preguntas que le parezcan particularmente difíciles. Continúe con el examen, o bien,
márquelas en este cuadernillo de preguntas y, si tiene tiempo, antes de entregar el examen
regrese a ellas.
c) El examen no tiene preguntas capciosas. Si alguna le resulta particularmente fácil, ¡no es
capciosa!, ¡es fácil! Respóndala y continúe el examen.
d) No trate de ser de los primeros en terminar. Si otros acaban rápido o antes que usted, no se inquiete ni se presione. Si le sobra tiempo, revise y verifique sus respuestas.
8. Recuerde que no es ético, ni está permitido, intentar copiar las respuestas de otro sustentante
o los reactivos del examen; estas conductas serán sancionadas.
9. Durante la sesión de examen puede consultar un máximo de 5 libros. Puede usar calculadora
no programable. Recuerde que no está permitido prestarse libros o materiales entre los
sustentantes ni usar fotocopias ni manuscritos.
10. Durante el examen trate de mantenerse tranquilo y relajado. Concentre toda su atención en el
contenido del examen. En tanto se distraiga menos y se concentre más en la tarea, tendrá un
mejor desempeño.
11. Familiarícese con el examen. Recuerde que hay diferentes tipos de instrucciones para las
preguntas.
12. El aplicador no podrá atenderle para resolver dudas relacionadas con el contenido e
interpretación de las preguntas del examen.
13. Cuando termine de contestar o finalice el tiempo de la sesión, devuelva este cuadernillo de
preguntas y la hoja de respuestas al aplicador.
14. Cuando el aplicador le indique, desprenda el sello del cuadernillo. Revise que no falten páginas y no existan problemas de impresión. De encontrar algún problema de impresión, deberá solicitar la sustitución del material al personal del Ceneval.
Para que su examen tenga validez, deberá sustentar todas las sesiones que lo integran.
Materiales de consulta permitidos
• Un máximo de cinco libros originales, por cada sesión del examen.
• Se podrá utilizar calculadora no programable, la cual no está permitido prestarse entre
los sustentantes.
¿Qué tipo de preguntas se incluyen en el examen?
En el examen se utilizan reactivos o preguntas de opción múltiple que contienen fundamentalmente los siguientes dos elementos:
• La base es una pregunta, afirmación, enunciado o gráfico acompañado de una instrucción que plantea un problema explícitamente.
• Las opciones de respuesta son enunciados, palabras, cifras o combinaciones de números y letras que guardan relación con la base del reactivo, donde sólo una opción es la correcta.
Para todas las preguntas del examen siempre se presentarán cuatro opciones de respuesta.
Durante el examen usted encontrará diferentes formas de preguntar. En algunos casos se le hace una pregunta directa, en otros se le pide completar una información, algunos le solicitan elegir un orden determinado, otros requieren de usted la elección de elementos de una lista dada y otros más le piden relacionar columnas. Comprender estos formatos le permitirá llegar mejor preparado al examen. Con el fin de apoyarlo para facilitar su comprensión, a continuación se presentan algunos ejemplos.
1. Preguntas o reactivos de cuestionamiento directo
En este tipo de reactivos el sustentante tiene que seleccionar una de las cuatro opciones de
respuestas a partir del criterio o acción que se solicite en el enunciado, afirmativo o interrogativo, que se presenta en la base del reactivo.
Ejemplo correspondiente al área de Automatización de procesos:
Sistema mecánico utilizado en la transmisión de potencia, en máquinas que requieren evitar el deslizamiento, permitir el movimiento en ambos sentidos, desplazar grandes cargas y mantener el movimiento en el mismo eje:
A) piñón y cremallera
B) poleas y correa dentada
C) engrane y cadena
D) rueda dentada y trinquete
Argumentación de las opciones de respuesta
La opción correcta es la C porque el engrane y la cadena son sistemas mecánicos que evitan el deslizamiento, permiten cargas grandes, se mueven en ambos sentidos y en el mismo eje.
2. Completamiento
Estos reactivos se presentan en forma de enunciados en los que se han omitido una o dos
palabras. Las omisiones pueden estar al principio, en medio o al final del enunciado. En las
opciones de respuesta se encuentran las palabras que pueden completar dichos enunciados.
Ejemplo correspondiente al área de Integración de tecnologías para el diseño mecatrónico de sistemas, productos y procesos
¿Cuál de los siguientes módulos complementan el diagrama de elementos constitutivos de un
sistema mecatrónico?
A) Actuación y procesamiento
B) Conexiones y acondicionamiento
C) Desensamble y decodificación
D) Navegación y transformación de energía
Argumentación de las opciones de respuesta
La opción correcta es la A, porque el módulo de actuación sigue después del módulo de interfaz y se interrelaciona con el módulo de comunicación, y éste a la vez se interrelaciona con el módulo de codificación.
3. Ordenamiento
Este tipo de reactivos demandan el ordenamiento o jerarquización de un listado de elementos de acuerdo con un criterio determinado. La tarea del sustentante consiste en seleccionar la opción en la que aparezcan los elementos en el orden solicitado.
Ejemplo correspondiente al área de Coordinación de proyectos mecatrónicos:
Se requiere desarrollar un sistema que realice pruebas de sellado para los faros de automóviles.
¿Cuál es el orden correcto de las actividades necesarias para desarrollar la planeación del
proyecto?
1. Definir los requerimientos con base en las necesidades del cliente
2. Seleccionar los materiales (mecánicos, eléctricos, electrónicos y de control)
3. Diseñar uno o varios experimentos
4. Establecer los tiempos de ejecución
5. Documentar el proyecto
A) 1, 2, 3, 5, 4
B) 1, 3, 4, 2, 5
C) 2, 1, 3, 4, 5
D) 5, 2, 1, 3, 4
Argumentación de las opciones de respuesta
La opción correcta es la A, porque para poder desarrollar la planeación del proyecto primero se definen los requerimientos con base en las necesidades del cliente, después se seleccionan los materiales y así es posible diseñar, documentar el proyecto y finalmente establecer los tiempos de ejecución.
4. Clasificación o agrupamiento
En este tipo de reactivos el sustentante tiene que clasificar una serie de hechos, conceptos,
fenómenos o procedimientos, de acuerdo con un criterio específico solicitado en la base del
reactivo. Ejemplo correspondiente al área de Automatización de procesos
En una empresa embotelladora, la etiqueta del producto es colocada por dos operadores. ¿Qué elementos pueden intervenir en la mejora del proceso para que resulte eficiente?
1. Transportador de rodillos
2. Sensor de presencia
3. Pistón con sistema de etiquetado
4. Sistema de etiquetado envolvente
5. Transportador de alabes
6. Interruptor de límite
A) 1, 3, 6
B) 1, 2, 4
C) 2, 4, 5
D) 3, 5, 6
Argumentación de las opciones de respuesta
La opción correcta es la B debido a que el transportador de rodillos, el sensor de presencia y el sistema de etiquetado envolvente son elementos que pueden intervenir en la mejora del proceso .
5. Relación de columnas
En este tipo de reactivos hay dos columnas, cada una con contenidos distintos, que el sustentante tiene que relacionar de acuerdo con el criterio especificado en la base del reactivo. Ejemplo correspondiente al área de Investigación, innovación y desarrollo tecnológico:
Un minisubmarino de control remoto inalámbrico puede diseñarse empleando diferentes métodos.
Relacione las posibles metodologías de diseño con el enfoque de cada uno de ellos.
Metodologías Enfoque
1. Diseño para servicio a) Facilidad para acoplar las piezas
2. Diseño para ensamble b ) C ausas-efectos
3. Árbol de objetivos c) Valor agregado
4. Ingeniería del valor d) Medios-fines
e) Utilidad y practicidad
A) 1a, 2b, 3c, 4d
B) 1e, 2a, 3c, 4b
C) 1c, 2d, 3d, 4a
D) 1e, 2a, 3b, 4c
Argumentación de las opciones de respuesta
La opción correcta es la D, porque el enfoque del diseño para servicio es la utilidad practicidad, del diseño para ensamble es la facilidad para acoplar las piezas, las causas-efectos corresponden al árbol de objetivos y finalmente el valor agregado se corresponde con la ingeniería del valor.
6. Multirreactivo
El multirreactivo es un formato que permite evaluar conocimientos y habilidades interrelacionados, a partir de una temática común en un área de conocimiento determinada o de la descripción de una situación o problema profesional específico. Su estructura presenta primero la descripción de una situación, problema o caso, el cual puede incluir un texto, una tabla, una gráfica, un mapa o un dibujo seguido por una serie de reactivos que deben ser contestados considerando la información presentada inicialmente. Cada pregunta se evalúa de manera independiente. De esta forma, si de una pregunta no se conoce la respuesta, conviene continuar con el resto de los reactivos relacionados con el mismo problema. Los reactivos pertenecientes al multirreactivo pueden adoptar distintos formatos, como los que se han descrito anteriormente.
Ejemplo correspondiente al área de Coordinación de proyectos:
Lea el siguiente caso y conteste las preguntas asociadas.
En una empresa manufacturera en donde se producen transmisiones automáticas, acaban de
asignar al ingeniero que fungirá como líder de proyectos para la instalación y puesta en marcha detres líneas de producción para una nueva línea de automóviles de lujo.
Dada la situación anterior, determine la secuencia de actividades que el líder de proyecto debe seguir para lograr una adecuada planeación del proyecto.
1. Definición de requerimientos y alcances
2. Elaboración del presupuesto
3. Definición de actividades, tiempos y recursos
4. Elaboración del plan de trabajo
5. Definición de paquetes de trabajo
A) 1, 5, 3, 2, 4
B) 4, 1, 3, 5, 2
C) 2, 1, 5, 3, 4
D) 2, 4, 3, 1, 5
Argumentación de las opciones de respuesta
La opción correcta es la A, porque de acuerdo con la metodología de Administración de
Proyectos presenta la secuencia de actividades necesaria para lograr una adecuada planeación y ejecución de un proyecto.
Determine los conocimientos que deben tener los miembros que integrarán el equipo del
proyecto.
1. Programación de sistemas
2. Diseño de estructuras y mecanismos
3. Mantenimiento predictivo y correctivo
4. Sistemas electromecánicos
5. Administración de proyectos
6. Contratos y proveedores
A) 1, 2, 3
B) 1, 5, 6
C) 2, 3, 4
D) 4, 5, 6
Argumentación de las opciones de respuesta
La opción correcta es la D, porque incluye los conocimientos necesarios que deben tener losmiembros de acuerdo con la naturaleza del proyecto.
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