Características del Examen Ceneval de Ingeniería de Mecánica Eléctrica

1. CARACTERÍSTICAS DEL EGEL-IME

1.1 QUÉ ES
1.2 EN QUÉ CONSISTE
1.3 CARACTERÍSTICAS TÉCNICAS

 

 

1. CARACTERÍSTICAS DEL EGEL-IME

1.1 Qué es

El EGEL-IME es un instrumento vigente, válido y confiable, al servicio de las instituciones y
usuarios, para la realización de procesos de evaluación que permitan establecer balances de los resultados de la formación de quienes lo sustentan, con la finalidad de asegurar que las
características del egresado responden a las exigencias del perfil del licenciado en Ingeniería
Mecánica Eléctrica acordes a nuestro sistema educativo, laboral y social.

El EGEL-IME es un examen que evalúa el rendimiento de los sustentantes con respecto a los conocimientos y habilidades considerados básicos y necesarios al egreso de la licenciatura en Ingeniería Mecánica Eléctrica, es decir, evalúa el dominio que poseen respecto a las áreas del conocimiento fundamentales de esta disciplina al término de la formación universitaria e indispensables para el desempeño profesional.

El EGEL-IME está dirigido a los egresados de las instituciones del país que imparten la licenciatura en Ingeniería Mecánica Eléctrica, y carreras con planes de estudio afines a la estructura del examen.

El diseño de este examen se basa en el Perfil Referencial de Validez (PRV), cuyo marco es el perfil general de egreso para la profesión, ambos establecidos por los cuerpos colegiados del EGEL- IME, que son ampliamente representativos de las instituciones de educación superior (IES) públicas y privadas que ofrecen esta licenciatura, elaborados y consensuados con la participación de la IES, especialistas y empleadores1.
El perfil general de egreso del EGEL-IME define que:

El Ingeniero Mecánico Electricista es el profesional con aptitud para investigar y realizar
desarrollo tecnológico; con capacidad para planear, diseñar, construir, evaluar, instalar,
integrar, operar, automatizar, mantener y administrar sistemas mecánicos y eléctricos para el aprovechamiento de la energía en sus diferentes formas, particularmente la térmica, hidráulica, neumática y eléctrica, en la manufactura y otras actividades productivas, buscando el mejor uso de los recursos y la conservación del ambiente, en beneficio de la humanidad.

Los conocimientos, habilidades, actitudes y valores que se esperan en el egresado son:

Conocimientos: En términos generales el egresado debe poseer:
Conocimientos en matemáticas, física y química que le permitan desarrollar las ciencias de la
Ingeniería Mecánica Eléctrica.
Conocimientos básicos de mecánica, ciencia e ingeniería de los materiales, termodinámica y
transferencia de calor, , mecánica de fluidos e ingeniería eléctrica y electrónica, que le permitan  proponer soluciones a los problemas concernientes a la Ingeniería Mecánica Eléctrica.
Conocimientos en computación para su uso eficaz en la solución de problemas.
Conocimientos generales en evaluación de proyectos y de administración.
Conocimiento del entorno en que desarrollará sus actividades, así como de sus recursos y
necesidades.

Habilidades: Junto con los conocimientos el egresado debe:
Aplicar los conocimientos de las ciencias básicas y de la ingeniería mecánica eléctrica a la solución integral de problemas concretos de planeación, construcción, evaluación, instalación, integración, operación, automatización, mantenimiento y administración de sistemas mecánicos y eléctricos, incluidas las máquinas térmicas, hidráulicas,  neumáticas y eléctricas, y en particular con los de su diseño, orientados a la manufactura y otras actividades productivas.
Observar, interpretar y modelar los fenómenos de la naturaleza.
Diseñar elementos de máquinas, maquinaria y equipo
Manejar y operar máquinas herramientas convencionales y de control numérico.
Expresarse correcta y eficazmente en forma oral, escrita y gráfica.
Entender y expresarse correctamente al menos en una lengua extranjera.
Crear, innovar, asimilar y adaptar la tecnología en el ámbito de la Ingeniería Mecánica Eléctrica.
Solucionar problemas con creatividad.
Prever y controlar los impactos ecológicos, sociales y económicos de los proyectos.
Organizar y administrar su propio trabajo y el desarrollo de proyectos específicos, incluidas la presupuestación, la supervisión y la evaluación.
Programar y operar equipo de cómputo, así como manejar e interpretar los paquetes
computacionales básicos de uso en su campo.
Adaptarse a los cambios de las condiciones de vida y de trabajo propios de la profesión.
Participar y colaborar en equipos de trabajo.
Coordinar grupos de especialistas de distintas ramas de la ingeniería y de otras profesiones e interactuar con éstos.

Actitudes y valores: En la orientación de sus acciones debe:
Atender los problemas de la ingeniería con una visión inclusiva de los fenómenos sociales.
Mostrar espíritu de servicio para la sociedad.
Asumir prácticamente la necesidad de una actualización constante.
Enfrentar críticamente la nueva situación del país, marcada por una creciente competitividad.
Mostrar disposición para promover y participar en el proceso educativo de los subordinados y compañeros de trabajo.
Respetar los derechos que implican la dignidad de la condición humana, en particular la de aquellos con quienes comparte el ámbito laboral.
Ejercer la profesión responsablemente, atendiendo a los principios y valores éticos que obligan a la probidad y la honestidad.
Buscar la optimización del uso de los recursos, tanto humanos como materiales.
Tener disposición para colaborar y participar en grupos multidisciplinarios y multiculturales.
Mostrar iniciativa y liderazgo en todos los ámbitos del ejercicio profesional que incluya la búsqueda de nichos para el desarrollo tecnológico; el incremento de las fuentes de trabajo mediante la creación de empresas; la buena disposición hacia las relaciones humanas y la búsqueda de la calidad, y la atención a la relación costo-beneficio, dando cuenta del uso adecuado de los recursos.
Estar al tanto de los avances tecnológicos, la regulación y la normativa en su esfera de acción.

El EGEL-IME, de acuerdo con lo establecido en el Perfil Referencial de Validez, evalúa únicamentelos conocimientos y las habilidades indispensables para el desempeño profesional y no pretende evaluar las actitudes ni los valores considerados en su formación.

 

1.2 En qué consiste

El EGEL-IME se presenta voluntariamente y está dirigido a los egresados que concluyeron el 100% de los créditos a la fecha del examen, estén o no titulados.

Es un examen objetivo de opción múltiple que consta de 214 reactivos, distribuidos en tres
sesiones con una duración de cuatro horas cada una. La respuesta a cada reactivo deberá ser asentada en una hoja que será leída y calificada mediante procesos automatizados. Los resultados se entregan de forma institucional e individual, 20 días hábiles después de la realización del examen.

Comprende tres áreas: Ciencias Básicas, Ciencias de la Ingeniería e Ingeniería Aplicada, en las que se concentran las subáreas principales de la ingeniería mecánica eléctrica. Cada
una, como lo muestra la tabla adjunta, está constituida por un conjunto de subáreas obligatorias, con excepción del Área de Ingeniería Aplicada donde, además de las tres primeras subáreas, que deben responder todos los sustentantes, se elige sólo una de las tres opciones marcadas con un asterisco.
El examen se lleva a cabo en las sedes previstas para cada fecha programada.En cada sesión usted recibirá las instrucciones necesarias.
El EGEL-IME no es un examen de velocidad, pero tiene un tiempo delimitado de ejecución, que se considera suficiente. Es de aplicación colectiva y se presenta en formato de lápiz y papel.

 

 

1.3 Características técnicas

Como instrumento de evaluación, el examen se puede describir de la siguiente manera:
* Es un examen objetivo: tiene criterios de calificación unívocos y precisos.
* Es un examen estandarizado: cuenta con reglas fijas de diseño, elaboración y aplicación.
* El examen es de ejecución máxima (de poder): exige del sustentante su máximo rendimiento en la tarea o tareas que se le piden que ejecute, contiene reactivos de diferentes niveles de dificultad cognitiva y tiene un tiempo límite suficiente para poder contestar el instrumento en su totalidad.
* Es un examen de opción múltiple: cada reactivo se acompaña de cuatro opciones de respuesta de las cuales sólo una es correcta y tres son distractores.
* Es un examen orientado a criterios: lo que permite comparar el resultado obtenido por el sustentante con los estándares de calidad predefinidos.
* Evalúa el aprendizaje logrado: no se refiere a los insumos ni a los procesos para lograr ese aprendizaje.

Es importante establecer que la presentación del EGEL-IME no condiciona la expedición del título ni de la cédula profesional.    Para efectos de titulación, en su caso, cada centro educativoestablece el nivel o resultado requerido y los trámites necesarios.